CPS-elever får fler A – men också fler F när distansutbildningen fortsätter
Distriktstjänstemän säger att de oroar sig för att de kommer att förlora en generation elever om de inte kan återgå till personligt lärande snart.
Rasmässiga klyftor i takten med vilka underkända betyg delas ut till Chicago Public Schools-studenter har ökat detta läsår även när barn över hela linjen har fått både fler A och fler F än de hade den här gången förra året, enligt nya uppgifter som släpptes av skolsystemet onsdag.
CPS-tjänstemän, som vanligtvis är angelägna om att undvika att publicera data som skulle genera distriktet eller visa på bristande studentframsteg, använde sina resultat för att belysa de växande orättvisorna som orsakas av distansutbildning när de gör sina argument för att återöppna skolor under pandemin.
I allmänhet har lärare sagt att svarta och latinostudenter, barn i specialundervisning och de som är hemlösa och kommer från låginkomstbakgrund har haft flest hinder för framgång utan personlig inlärning på grund av systemfel som dålig tillgång till datorer och internet, en oförmåga att distansstödja barn med funktionshinder och en brist på öga mot öga interaktion med lärare. Medelklassfamiljer har generellt sett varit mer benägna att ha tillgång till de resurser som behövs för att göra distansutbildning genomförbart.
Jag är orolig för att om vi inte agerar skyndsamt kommer vi att förlora en generation studenter, sa Chief Education Officer LaTanya McDade till stadens utbildningsnämnd vid sitt virtuella möte på onsdagen. Sättet att undvika detta är att följa folkhälsoanvisningarna så att vi säkert kan öppna skolor igen.
I grundskolor var 5 % av läsbetygen som delas ut under det första läskvartalet F:s jämfört med 1,9 % under första kvartalet förra året, med liknande siffror i matematik, visar distriktsrekord. I andra änden av skalan utgjorde A:s 34 % av läsbetygen, upp från 30,8 % förra året. Matematikpoängen var liknande. Det fanns färre B och C i båda ämnena, och elever av alla raser såg ökningar i båda ändarna av skalan.
Svarta och latinamerikanska grundskoleelever drabbades dock av de största ökningarna av F i både läsning och matematik, och såg inte tillnärmelsevis samma ökningar av A som vita och asiatiska amerikanska barn, vilket utökade ett redan stort gap.
A-betygen stod för 60,2 % av mattebetygen och 59,2 % av läsbetygen som delades ut till vita grundskoleelever under det första kvartalet, medan A-betygen utgjorde 24 % av mattebetygen och 23,1 % av läsbetygen som svarta elever fick. Vita barns A har ökat med sex till sju procentenheter sedan förra året medan antalet A:s svarta elever ökade med tre procentenheter.
Distriktets 3 723 lågstadiestudenter som är hemlösa fick F i mycket högre takt och A till mindre än hälften av sina kamrater.
Liknande trender uppstod även i gymnasiebetyg.
Distriktet såg också en minskning med 2,9 % i närvaro under det första akademiska kvartalet jämfört med förra året, vilket återigen till stor del fallit efter rasistiska linjer. Det var en minskning med 5 % bland svarta studenter och 2,4 % minskning bland latinostudenter, som tillsammans utgör 83 % av distriktet. Vita och asiatiska amerikanska barn har faktiskt haft något bättre närvaro än förra året. Hemlösa barns närvaro minskade med 7,3 % bland hemlösa barn och 4,8 % bland specialpedagogiska elever.
Det här är en fråga om rättvisa, och det är kärnan i allt vi gör i Chicago Public Schools, sa CPS VD Janice Jackson.
Skiftet här tillåter flera alternativ för alla våra föräldrar, sa Jackson, med hänvisning till planerna som tillkännagavs denna vecka för att återöppna skolor för några barn i januari och alla grundskoleelever i februari.
Alla föräldrar som vill stanna kvar i den avlägsna miljön kommer att ha möjlighet att göra det. Men från och med januari har de föräldrar som behöver en möjlighet eller ett alternativ för sina elever att utbilda sig personligen nu ett val.
Chicago Teachers Unions vicepresident Stacy Davis Gates tillskrev skillnaderna i betyg och närvaro till dåligt konstruerade virtuella scheman som försöker efterlikna en vanlig, personlig skola och det faktum att färgsamhällen har drabbats hårdast av pandemin. Hon vill se förbättringar av distansinlärning och en mer omfattande plan – med input från fler intressenter – för att öppna skolor igen när det är säkert.
Svarta och latinska familjer kämpar bokstavligen för sin överlevnad, sa Davis Gates. Är det konstigt att våra barn har det tufft i skolan?
බෙදාගන්න: