Även socialt-emotionellt lärande, som främjar barns utveckling, är under attack

Social-emotionellt lärande inkluderar att utveckla sunda identiteter, hantera känslor och etablera stödjande relationer.

stock.adobe.com

Om jag har problem med att göra något hemma - t.ex. en syssla eller öppna ett tätt burklock - säger min 6-åring till mig att jag behöver ett 'tillväxttänk' eftersom att säga att jag inte kan göra något är ett 'fixerat tänkesätt' .”

Det här är begrepp som min dotter lärde sig på dagis som går vidare till första klass. Hon berättar för mig att ett tillväxttänk är att tänka positivt och att utmana dig själv.

'När något var svårt i skolan gjorde jag mitt bästa', sa hon. Ett fixerat tankesätt är att ge upp och inte tro på sig själv.

Hennes offentliga skola har integrerat 'socialt-emotionellt lärande' i sin läroplan. Den termen inkluderar att utveckla sunda identiteter, hantera känslor och etablera stödjande relationer. Min dotter lär sig att berätta hur någon känner genom hans eller hennes ansiktsuttryck och försöker hjälpa om någon är ledsen. Och om någon vill lämnas ensam måste hon respektera den personens begäran. Djupa andetag är en del av morgonrutinen, precis som att recitera studentlöftet.

Kolumnist bugg

Krönikörer

Fördjupad politisk bevakning, sportanalys, underhållningsrecensioner och kulturkommentarer.

Dessa begrepp är knappast radikala och går decennier tillbaka i barndomens utvecklingsfält. Massor av böcker har skrivits om ämnet. Skolor runt om i landet använder social-emotionell läroplan. Det moderna ursprunget går tillbaka till 1960-talet, när barnpsykiatern James P. Comer piloterade ett program vid Yale School of Medicine. 1994 kom 'socialt-emotionellt lärande', eller SEL, in i utbildningslexikonet. Psykologen Carol Dweck myntade termen 'tillväxttänkesätt'. Längs vägen pekar SEL-forskning på förbättrade akademiker och beteenden för studenter.

Jag är knappast fördjupad i litteraturen, och det jag vet om ursprunget till SEL är överflödigt. Som förälder vet jag tillräckligt. Jag uppskattar att min dotters skola värdesätter emotionell intelligens såväl som akademiker. Lärare och administratörer vill att eleverna ska lyckas relatera till varandra eftersom det inte räcker med att vara boksmarta. Även om jag tycker att min dotter är en naturlig empati, är jag imponerad av att hon lärde sig ordet empati i tidig ålder och utövar det i olika miljöer. Hon berättade för mig att lärare uppmuntrar och välkomnar diskussioner om känslor.

Man skulle kunna tro att dessa är ganska grundläggande, men ändå fruktbara, begrepp. Och såvitt jag vet är de här i Chicago. Chicago Public Schools har ett kontor för socialt och emotionellt lärande som visar hur de färdigheter barn lär sig kan tillämpas på en rad olika situationer, 'från att ta reda på ett tufft matematiskt problem eller att samarbeta i ett gruppprojekt till att sätta mål för college och karriär.'

Men SEL misskarakteras som indoktrinering av vissa skolstyrelser över hela landet. Ännu mer förbryllande är att vissa styrelser kopplar SEL till kritisk rasteori, eller CRT - som förresten inte lärs ut i K-12-miljöer om inte ditt barn är ett underbart månsken i juridik.

Tidigare denna månad åberopade en skolstyrelsemedlem i Colorado Springs Adolf Hitlers ord för att kritisera SEL och CRT i ett slag. Det är inte ett isolerat fall. Högern har i allt högre grad kopplat SEL till undervisningen i ämnen som gör vissa föräldrar obekväma, såsom transgenderidentitet eller rasräkning. Från Indiana till Virginia är motreaktionen verklig.

Samhället rör sig i ett snabbt klipp, med demokratins urholkning i form av högljudda valförnekande och bokförbud. Inte heller lämpliga svar. Jag ser tillbakadragandet mot SEL som en del av denna större oroande trend.

Effekten av SEL är väldokumenterad. Forskning har visat att det är framgångsrikt när det gäller att hjälpa barn att utvecklas och bli välanpassade och i slutändan klara sig bättre i skolan.

Att politisera och felkaraktera att forskning är en otjänst för barn. Det visar faktiskt ett 'fixerat tänkesätt'.

Natalie Moore är en reporter om ras, klass och samhällen för WBEZ .

The Sun-Times välkomnar brev till redaktören och tidskrifter. Se våra riktlinjer .

බෙදාගන්න: