13 frågor med CPS VD Janice Jackson en vecka efter att skolorna öppnat igen

Melek Ozcelik

När skolor öppnar mycket för första gången på ett år, satte Jackson sig ner för en omfattande intervju om pandemins pedagogiska inverkan, familjers förtroende för systemet och utsikterna för resten av året.



Chicago Public Schools VD Dr Janice Jackson talar under en presskonferens på Chicago Public Schools högkvarter i juli förra året.

Chicago Public Schools VD Dr Janice Jackson talar under en presskonferens på Chicago Public Schools högkvarter i juli förra året.



Pat Nabong/Sun-Times

Med nästan en vecka i böckerna för Chicago Public Schools efterlängtade återöppning satt skolchefen Janice Jackson för en en-mot-en-intervju med Sun-Times, som täckte ett brett spektrum av ämnen.

Samtalet ägde rum i torsdags på Kershaw Elementary i Englewood. Här är en utskrift:

K-8 öppnar igen



Sun-Times: Hur har den första veckan med nyöppning gått? Har det levt upp till dina förväntningar?

Jackson: Jag är nöjd med den första veckan. Självklart är jag glad över att vi är tillbaka. Jag tror att det faktum att vi börjar med en infasning, en mindre grupp elever, möjliggör en framgångsrik övergång för våra rektorer. Många människor är nervösa inför återgången till skolan och implementerar protokollen. Och så jag tror att det är lättare när man kommer tillbaka med en mindre grupp elever att verkligen få rytmen. Så jag har inte hört några större bekymmer. Varje skolöppning måste man ta itu med logistiska saker här och där, men överlag har det motsvarat mina förväntningar.

Relaterad



Spänning, tårar och masker när CPS-elever går tillbaka till skolan för första gången under pandemin

Föräldrar och barn ställer upp utanför George B. Armstrong International Studies Elementary School när eleverna återgår till personlig inlärning på Rogers Parks grannskapsskola på North Side, måndagen den 1 mars 2021, i Chicago. (Ashlee Rezin Garcia/webbplats via AP) ORG XMIT: ILCHS602

Föräldrar och barn ställer upp utanför George B. Armstrong International Studies Elementary School när eleverna återgår till personlig inlärning på Rogers Parks grannskapsskola på North Side, måndagen den 1 mars 2021, i Chicago. (Ashlee Rezin Garcia/webbplats via AP) ORG XMIT: ILCHS602

Ashlee Rezin Garcia, AP Foton

Bemanningsproblem

Sun-Times: När det gäller bemanningen sa du att du känner att distriktet är redo. Det har varit många rektorer som pratar privat och säger att de är oroliga för bemanningen. Om några lärare blir sjuka har de egentligen ingen reservplan. Vad säger du till de rektorerna om deras oro under de närmaste veckorna?

Stadsdelen har gjort ett riktigt bra jobb med att matcha personaltillgängligheten. Våra huvudmän är extremt flexibla på marknivå. ... Om jag trodde att vi inte hade personal för att öppna igen, skulle vi inte vara i den här positionen.

Jackson: Vi får hela tiden den här frågan, och jag tror inte att den är till hjälp sammantaget, eller hur? För på det hela taget är vi redo att åka. Nu finns det uppenbarligen skolor som är extrema där vi har bekymmer, och till din punkt, om ett stort antal lärare blir sjuka, ja, vi måste ta itu med den frågan. Men vi har infört de protokollen, och jag skulle säga att om du är i en position där du har stora bekymmer som det i en skola, skulle det förmodligen utlösa någon annan typ av åtgärd. Men för vår del tycker jag att stadsdelen har gjort ett riktigt bra jobb med att matcha personaltillgängligheten. Våra huvudmän är extremt flexibla på marknivå. Du har några skolor där kanske en lärare i första klass är distanslärare eftersom de har ett boende, och personen som är personligen undervisar nu alla elever som kommer. Och så, om jag trodde att vi inte hade personal för att öppna igen, skulle vi inte vara i den här positionen. Uppenbarligen kommer det alltid att finnas extrema situationer och en-mot-en situationer som vi måste ta itu med. Och jag tycker att distriktet har gjort ett bra jobb med att ta itu med dessa.



Nyanställda

Sun-Times: De 2 000 nyanställningarna ni satsar på, de diverse anställda och kadervikarierna, vilka är hindren för att få de anställda? Du är bara ungefär halvvägs, lite över halvvägs.

Jackson: Med de diverse anställda är vi nära att komma till 1 000. Jag har inte det exakta antalet, men jag vet att vi är närmare än vi är med kadrer. Och jag känner att det är en grupp där vi kommer att nå det numret. Det handlar mer om att få individer att känna till möjligheterna. Jag tror att vi gör jobbmässor den här veckan om jag inte har fel. Och så när vi väl har fått dem bemannade kommer de att distribueras till skolor och rektorer kan identifiera människor på plats i deras samhällen. Så med diverse personal känner jag mig väldigt säker på att vi kommer att nå dessa mål inom kort.

Kadergruppen är den svårare gruppen att knäcka. Du behöver lärare som i vissa fall är legitimerade lärare som kan ha behörighet att undervisa inom andra områden, men vi har dem som fyller i olika utrymmen. Och så jag tycker att talangkontoret har gjort ett riktigt bra jobb med att hitta alla människor som kunde ha stöttat oss att göra det här arbetet. Men nu försöker vi också vara lite mer aggressiva när det gäller att nå ut direkt till människor via LinkedIn och andra mekanismer för att få dem inloggade. Så vi närmar oss vårt mål, men jag tror att det kommer att bli ett tyngre lyft än att bemanna de olika anställda.

Sun-Times: För de olika anställda är det uppenbarligen en pandemi och människor behöver möjligheter, men tror du att någon del av det är att jobbet inte är attraktivt med minimilön och inga förmåner?

Med de olika anställda har jag inga bekymmer om att vi ska nå dessa mål. ... Kraven för att få jobbet är ganska låga, så jag tror att vi kommer att klara oss.

Jackson: Nej, jag tror att folk måste jobba. Jag tror inte att det finns fler saker du kan göra för att försköna affären. Jag menar, du har människor som antingen ska arbeta under en pandemi eller människor som ännu inte känner sig bekväma med att komma in i byggnaden. Men som jag sa, med de olika anställda har jag inga bekymmer om att vi ska uppfylla dessa mål. Jag tror att det är som med allt annat, det är ett stort anställningslyft och vi jobbar igenom det. Kraven för att få jobbet är ganska låga, så jag tror att vi kommer att klara oss. Med kadersubs är det en mindre grupp människor. De måste ha en examen, de måste ha en viss bakgrund. Så det är lite svårare att locka folk, men vi kommer att fortsätta jobba hårt för att göra det.

Vacciner och fjärde kvartalet

Sun-Times: Du sa att du hoppas att detta är ett framgångsrikt tredje kvartal och att fler familjer ser det och väljer att delta i det fjärde. Förväntar du dig personalproblem där om du redan inte följer den anställningspakt du ville ha?

Jackson: Jag tror att vår bemanning kommer att bli bättre. Eftersom många av boendena är relaterade till människor med medicinska tillstånd, och det faktum att vi har vaccinerat människor vid ett så snabbt klipp, tror jag att det verkligen kommer att hjälpa oss. Vi har erbjudit vaccin nu, vi är nästan 50 % av hela vår skolbaserade personal, vilket jag tycker är fantastiskt. Och med Joe Bidens tillkännagivande denna månad om att prioritera lärare, förhoppningsvis kommer mer vaccin in, jag tvivlar inte på att vi kommer att kunna nå det målet. Och jag vet att rektorer bör förvänta sig att ha ännu mer personal eftersom vi får folk att vaccinera och därför kommer att kunna be dem att komma tillbaka till jobbet.

Relaterad

All CPS-personal bör få vaccin i slutet av mars, säger skolchefen

Sun-Times: Så president Bidens mål att varje skolarbetare ska få minst en dos i slutet av månaden, tror du att CPS kommer att uppfylla det?

Jackson: Vi kommer att jobba hårt för att möta det. Jag tror, ​​först och främst, att jag är glad över att han gjorde den förklaringen offentligt. Chicago Public Schools gick redan bra med vårt avtal med CTU för att få folk att vaccinera. Men vi känner oss också väldigt exalterade över den tredje vaccinationen som finns på marknaden, vi tror att det kommer att förändras. Vi tror att United Center och länet erbjuder fler möjligheter att vaccinera människor. Så eftersom det finns mer tillgång till vaccin, vilket är något som vi har pratat om de senaste månaderna nu, tillsammans med det system som vi har satt upp individuellt för våra anställda, tror jag att vi är i en riktigt bra position för att uppfylla det målet.

Sun-Times: Det finns många skolor som helt enkelt inte har utrymme för att ha 6 fot mellan skrivborden. Tror du att du kommer att kunna ta emot studenter som vill komma tillbaka? Låt oss säga att det finns tiotusentals som vill komma tillbaka.

I de flesta fall, även i distrikt som i Florida och Texas där det alltid har funnits ett krav på att erbjuda personligen hela dagen, varje dag, ser du sällan mer än 50 % [av eleverna som återvänder], kanske runt 60 % eller 65 % i natura av den högsta positionen.

Jackson: Vi har spårat detta i andra utrymmen. Uppenbarligen förändras saker och ting med COVID. Jag tror att vi kommer att kunna göra det. I de flesta fall, även i distrikt som i Florida och Texas där det alltid har funnits ett krav på att erbjuda personligen hela dagen, varje dag, ser du sällan mer än 50 % [av eleverna som återvänder], kanske runt 60 % eller 65 % i natura av den högsta positionen. Så jag tror att vi kommer att klara det i år. Det kommer att finnas frågor om hur hösten ser ut, och vi kommer att vända oss till CDC såväl som [Illinois State Board of Education] och [Illinois Department of Public Health] för att ge vägledning om hur vi gör det. Naturligtvis, i våra gymnasieskolor som är mycket större, kommer det att vara mycket svårare att ha elever 6 fot ifrån varandra hela tiden. Och jag vet att de som fattar beslut relaterade till det tänker på det. Och vi letar bara efter vägledning relaterad till det. Men just nu kommer CPS att implementera vägledningen med trohet, och jag tror att om du har fler föräldrar som vill komma så räknar jag det som ett bra problem. Vi skulle behöva ta reda på det, vi skulle behöva titta på alternativa utrymmen. Men just nu, baserat på vad vi har sett i andra skolsystem, tror jag att vi kommer att kunna få det att fungera med antalet personer som väljer att delta.

Chicago Public Schools VD Janice Jackson talar med föräldrar på Belmont-Cragin Elementary School på nordvästra sidan under en rundabordsdiskussion om distriktets övergång till personligt lärande, tisdag morgon den 19 januari 2021. | Ashlee Rezin Garcia/Sun-Times

Chicago Public Schools VD Janice Jackson talar med föräldrar på Belmont-Cragin Elementary School på nordvästra sidan under en rundabordsdiskussion om distriktets övergång till personligt lärande, tisdag morgon den 19 januari 2021. | Ashlee Rezin Garcia/Sun-Times

Ashlee Rezin Garcia/Sun-Times, Ashlee Rezin Garcia/Sun-Times

Planer för återöppning av gymnasiet

Sun-Times: På tal om gymnasier, vi har alla pratat och hört om komplexiteten med schemaläggning och rörlighet inom skolan. Vad är kompromissen där? Hur kommer man till en plan som fungerar? Jag föreställer mig att baljor är mycket svårare när barn har första, andra, tredje perioden med olika elever.

Min filosofi har alltid varit: 'Vi måste försöka, och vi måste börja.'

Jackson: Jag tror att för oss är vi nu tydliga att skolor måste öppna. Jag hörde förbundsordföranden säga att han tror att skolor kan öppna i år, så det är bra. Vi måste sätta oss vid bordet med dem och ta reda på hur vi ska göra det och vilka kompromisserna är. Så jag tänker inte förhandla här, men vi har startat de samtalen med dem. Och så kommer vi att höra vad några av dessa problem är och arbeta med facket och våra hälsotjänstemän för att göra en kompromiss. Men vi gör det med sport, vi klurar på saker. Och min filosofi genom hela detta har alltid varit: 'Vi måste försöka, och vi måste börja.' Och jag känner mig bra att vi äntligen är i en position som vi försöker, och vi har börjat, och nu är det dags att ta reda på det och göra det rätt.

Relaterad

CTU-president Sharkeys 'säker' återöppningsavtal för gymnasiet kan nås, men varnar för att skolor inte kommer att se likadana ut

Sun-Times: Men bortsett från CTU-förhandlingarna, hur ser det ut för den personliga gymnasieskolan? Vi har inte sett ett exempel - eller många exempel, vi har sett några. Men hur fungerar poddar om barn har lektioner i olika perioder?

Jackson: Det finns exempel, de katolska gymnasierna är öppna. Just nu, så som vår plan – som vi lade ut i augusti, att vi uppenbarligen inte tog tillbaka gymnasieelever – pratade vi om kapslar, vi pratade om kreativ schemaläggning där istället för att barnen har åtta klasser, kanske du har fyra på en viss dag eller fyra under en termin, och på så sätt minskar du antalet övergångar. Du kan inte isolera elever som du kan i en grundskola där alla är i ett hemrum hela dagen. Men det finns sätt att begränsa typen av interaktioner. Så att begränsa öppna ytor som lunchrummen, gymmet, sådana saker är några av de saker som vi har tagit hänsyn till. Men återigen, jag tror att det här är några av de saker som CTU kommer att ha frågor om, så jag vill inte börja göra proklamationer om hur det kommer att se ut utan att ha dessa diskussioner med dem och höra deras bekymmer och förslag.

Pedagogiska effekter av pandemin

Sun-Times: Hur orolig är du för inlärningsförlust? Uppenbarligen, förra våren var det missad tid, i våras vet vi att det finns några elever som inte blir väl betjänade i distansundervisning.

Jackson: Jag är glad att pressen erkänner inlärningsförlust nu eftersom folk under ett tag agerade som om vi hittade på det. Men uppenbarligen finns det mycket forskning kring inlärningsförlust när det gäller sommarrutschbana. Människor har studerat andra platser där naturkatastrofer har inträffat och barn har varit borta från skolan under långa perioder, som Puerto Rico, platser som har haft andra naturkatastrofer. Så det är ett stort bekymmer. Och det finns en mängd forskning som visar när barn utesluts från skolan, när de inte har tillgång till högkvalitativa lärare, att lärandet påverkas. Tillsammans med det vi redan vet om skillnaderna i lärande här i Chicago mellan i synnerhet svarta studenter, latinostudenter, vita studenter och asiatiska studenter, är jag mycket oroad över det.

Jag är glad att pressen erkänner inlärningsförlust nu eftersom folk under ett tag agerade som om vi hittade på det.

Och så vår undervisnings- och läravdelning arbetar just nu med vår ofullbordade inlärningsplan, vilket är vad vi kallar det. Vi vill inte kalla det inlärningsförlust eftersom barnen i många fall inte ens har haft möjlighet att lära sig några av dessa saker. De har inte fått informationen. Och så vi kommer att lägga ut vägledning om hur vi hanterar det. Hur det kommer att se ut kommer att variera på varje skolnivå eftersom vi tror att rektorerna och LSC:erna och lärarna på lokal nivå kommer att ha en bättre uppfattning om vad deras elever behöver för att återhämta sig. Men vi kommer att använda våra CARES-pengar och stimulanspengar för att stödja våra studenter. Och jag vill vara tydlig, målet är inte sanering. Jag tror att om vi närmar oss det här med ett saneringsfokus kommer barnen att bli tillbakadragna. Vi måste se till att barnen får en lämplig läroplan på grundnivå, och vi måste tillhandahålla så många resurser och stöd som möjligt för att hjälpa dem komma åt den läroplanen.

Sun-Times: Hur ser det ut när det gäller att kompensera en del av det bakslaget, hur du än vill uttrycka det? Och jag tror att problemet du nämnde, att folk inte har velat ta upp det, några av problemen är att familjer säger att de är glada över att ta sig igenom pandemin, att ha överlevt. Och de vill komma bort från den här sortens underskottsspråk. Och så erkänner du det, och är det en del av ditt tänkande att inte sätta mer press på barn för att de har råkat ut för allt detta under det senaste året?

Vita studenter och rika studenter över hela det här landet har lärt sig och fått möjligheter under hela pandemin, och det borde inte vara en ursäkt för svarta och latinostudenter, eller fattiga studenter, att inte ha dessa möjligheter.

Jackson: Jag tror att vi måste ta itu med SEL-problemen som våra elever har och hade innan dess. Jag avvisar uppfattningen att att ha förväntningar kring lärande sätter onödig press på eleverna. Vita studenter och rika studenter över hela det här landet har lärt sig och fått möjligheter under hela pandemin, och det borde inte vara en ursäkt för svarta och latinostudenter, eller fattiga studenter, att inte ha dessa möjligheter. Vi måste jobba hårdare för att göra det. Och alla som registrerade sig för att arbeta i en urban skolmiljö förstår att det är en del av jobbet. Så vi måste ta hand om båda dessa SEL-problem, sakerna som har varit förödande under hela den här pandemin, men vi kan inte heller komma med ursäkter och lämna våra barn bakom sig när deras kamrater från mer välbärgade samhällen och bakgrunder fortsätter att gå framåt. De tar fortfarande ACT, SAT, de ansöker fortfarande till högskolor. Barnen i CPS förtjänar samma möjligheter.

Jacksons framtid

Sun-Times: När det gäller dig själv och hur du navigerar i hela den här situationen under det senaste året, hur länge ser du dig själv hålla fast vid CPS?

Jag är sliten som alla andra. Det är en pandemi, jag är inte superwoman. ... Men jag vet vad jag anmälde mig till. Och jag tror att jag, och jag tycker att mitt team gör ett exceptionellt jobb som leder under den här tiden.

Jackson: Jag tror att jag har bevisat genom hela den här processen att jag kan hantera allt som har ställts till förfogande. Det har inte varit en lätt insats. Jag har varit VD under de senaste tre och ett halvt åren men i ledande ställning i sex. Vi har hanterat en finanskris, sexövergreppsskandal, strejk, nästan två strejker. Så CPS är en plats som jag har varit i hela mitt liv, jag älskar Chicago Public Schools, och jag tror att jag har bevisat att jag kan leda genom turbulenta tider. Så jag har ingen tidslinje för någonting. Jag är här för distriktet, och så länge jag är här kommer jag att fortsätta att göra vad jag tycker är ett exceptionellt jobb för barnen här i CPS.

Jag är sliten som alla andra. Det är en pandemi, jag är inte superwoman. Jag tänker inte sitta här och agera som om jag inte är påverkad. Jag vill ha mina barn i skolan, jag försöker göra tre olika jobb som alla andra. Men jag vet vad jag anmälde mig till. Och jag tror att jag, och jag tycker att mitt team gör ett exceptionellt jobb som leder under den här tiden.

Lita på systemet

Sun-Times: Många familjer har sagt att en del av anledningen till att de inte har kommit tillbaka inte nödvändigtvis beror på data eller vetenskap, de förstår det. Men det är för att denna idé om tillit till systemet. Varför tror du att förtroendet inte finns där, och tror du att du inte har tillräckligt för att bygga upp förtroende med familjer?

Som skolsystem måste vi göra ett bättre jobb med öppenhet och kommunikation.

Jackson: Jag tror att förtroendet måste finnas på lokal nivå. Om någon väntar, om föräldrar behöver att jag säger åt dem att skicka sina barn till skolan, kommer det aldrig att hända. Vissa människor kommer att lyssna på det, inte alla. Men föräldrar litar i stort på sina lärare, och de litar på sina rektorer. Så under hela denna process där vi har sett högre andelar där vi har sett föräldrar som anmäler sig och vi kommer att fortsätta att se dessa öka, beror på att de har starka relationer på lokal nivå. Jag kan inte berätta vad som händer i varje skolsamhälle. Vi sätter visionen, vi sätter policyn, men det är verkligen de fantastiska rektorerna och lärarna som verkligen gör det hårda arbetet med att bygga upp och främja det förtroendet. Som skolsystem måste vi göra ett bättre jobb med öppenhet och kommunikation. Jag tycker att vi har gjort stora framsteg, men vi hör fortfarande från folk att de vill ha fler möjligheter att väga in innan vi fattar beslut, och vi försöker göra det så mycket som möjligt. Och jag kommer att fortsätta att göra mer för att få dem att väga in innan vi fattar stora beslut och stora planer.

බෙදාගන්න: