CPS-närvaron sjunker, fler elever får dåliga betyg
Särskilt grundskoleelever misslyckas mer än dubbelt så mycket som förra året.
Denna berättelse är en del av en grupp berättelser som kallas 
La Voz är den spanskspråkiga delen av Sun-Times, presenterad av AARP Chicago.
När eleverna fortsätter att efterlysa mer flexibilitet och stöd i distansundervisning, upprepade Chicago Public Schools rektor Janice Jackson sin ståndpunkt på onsdagen att skoldistriktet inte skulle minska skärmtiden, men föreslog tjänstemän att de är öppna för att granska hur den tiden används.
Ny data som släpptes på onsdagen visar att låga betyg är på uppgång och att närvaron sjunker på CPS, längs ras och socioekonomiska linjer.
Distriktsnärvaro hittills i år har minskat med 1,9 % jämfört med förra året och den allvarligaste minskningen har varit bland svarta elever med 4,5 %, latinos med 1,4 %, specialpedagogiska elever med 3,6 % och hemlösa elever med 6,7 %, visar distriktsrekord. .
Vita och asiatiska amerikanska barn deltar i högre takt än förra året.
Gymnasieskolor har sett en minskning med 4,3 % i närvaro, jämfört med 0,9 % för grundskolor, och deltagande i charterskolor har minskat med 6,3 %, jämfört med 1,3 % för distriktsskolor.
Betyg lutar däremot åt ytterligheterna. Det finns fler bra betyg, men också fler dåliga betyg i läsning och matte på alla årskurser och över alla rasgrupper. Särskilt grundskoleelever misslyckas mer än dubbelt så mycket som förra året. Det kanske mest oroväckande för distriktets tjänstemän är den betydande ökningen av dåliga betyg som ges till svarta och latinostudenter.
Jackson sa att det bästa sättet att motverka dessa strider är att ge familjer ett personligt inlärningsalternativ eftersom distansutbildning inte tjänar dessa elever väl. Studier visar att svarta och latino föräldrar är mer benägna att vara viktiga arbetstagare, vilket gör det svårare att balansera sina jobb med att hjälpa sina barn att lära sig på distans. Skillnader i tillgång till teknik har främst skadat färgsamhällen.
Elever trötta på att titta på skärmar
Ändå har många familjer sagt att de inte är redo att återgå till personlig inlärning under pandemin, och att Chicago Public Schools kräver för mycket skärmtid - vilket mentalt dränerar eleverna och dödar deras motivation - och ger onödigt dåliga betyg till studenter under en pandemi.
Dayana Martinez, en elev i åttondeklass vid Nathan Davis Elementary, sa på onsdagen vid ett möte i centrum ledd av Raise Your Hand, en grupp föräldrar, att det är alarmerande att CPS sviker eleverna när de försöker hantera omständigheter utanför hans kontroll. .
Vi har kamp, förluster och oro hemma och i våra personliga liv när vi försöker förstå vad som händer i vårt samhälle och vår stad, sa Martinez. Vi är trötta på att stirra på skärmar i timmar om dagen. Vi är trötta på att inte ha tillgång till någon att prata med, till exempel en kurator, samtidigt som vi försöker balansera våra betyg med rädslan för att misslyckas och känna oss osäkra inför vår framtid.
Leslie Maldonado, också i åttonde klass på Nathan Davis Elementary, sa att hon stannar kvar efter midnatt för det mesta och arbetar med läxor, och sedan måste hon vakna tidigt till lektionen nästa morgon.
Det är väldigt ansträngande att inte få tillräckligt med sömn, inte ha tid på morgonen att äta eller ta hand om mig själv, sa Maldonado. CPS måste förstå att vår mentala hälsa spelar roll.
Eleverna får inte det stöd de behöver. Det är därför så många av oss misslyckas i klasserna och känner oss omotiverade. Vi behöver skolkuratorer som vi kan lita på och som eleverna kan komma åt de utmaningar vi står inför.
Vid det virtuella styrelsemötet på onsdagen sa Jackson att hans tidigare kommentarer om att distriktet har gjort allt det kan för att förbättra fjärrinlärning har tagits ur sitt sammanhang.
Han sa att CPS har investerat 75 miljoner dollar i distansutbildning, men det finns begränsade resurser och tjänstemän vill prioritera återöppning av skolor. Jackson erkände dock att någon version av distansinlärning kommer att finnas med oss även under nästa läsår, och sa att distriktet har en skyldighet att fortsätta att förbättra distansundervisning.
Den personliga närvaron minskar igen
Distriktet avslöjade också på onsdagen att ytterligare 7 000 elever som ursprungligen angav att de skulle återvända till klassrummet har sedan dess valt att återgå till distansutbildning, visade distriktsdata, förutom 10 000 som tidigare hade valt att lära sig på distans.
Sammanlagt måste nu 60 700 elever i förskolan till och med åttonde klass och barn på specialpedagogiska gruppprogram rapportera två dagar i veckan, vilket motsvarar 30 % av de 205 000 eleverna i dessa årskurser och program.
බෙදාගන්න: