Med tanke på en brist på pedagoger av färg, ser CPS efter att ansa sina egna elever för lärarjobb
Endast cirka 11 % av distriktets 350 000 elever är vita, men hälften av dess 22 000 man starka lärarstyrka är vita. Tjänstemän avslöjar sina senaste försök att ändra på det.
När han gick runt Mollison Elementary i Bronzeville när han växte upp såg Daniel Jackson inte många vuxna som såg ut som honom.
Det fanns inte många svarta manliga lärare i min skola när jag var student, minns Jackson. Och vi vet redan att skolor har många fler kvinnor än män. Sedan finns det fler vita män än svarta män i skolbyggnaderna.
Jackson, som växte upp i Englewood och Bronzeville, bestämde sig för att hjälpa sitt samhälle genom att fylla ett tomrum. Så han gick till Illinois State University, tog en lärarexamen och kom direkt tillbaka till Chicago Public Schools för ett år som lärarstudent. Han fick sedan sitt drömjobb som lärare i andra klass på en CPS-skola, Dixon Elementary, i Chatham.
Läs denna artikel på spanska på Chicago Voice , en tjänst som presenteras av AARP Chicago.
CPS-tjänstemän avslöjar nu sin senaste insats som skulle få fler elever på samma väg som Jackson tog, för att möta en allvarlig brist på färglärare som är under många år.
Distriktet lanserar ett initiativ som heter Teach Chicago Tomorrow för att skapa en pipeline av hemmagjorda lärare. Intresserade CPS-studenter kommer att gå till City Colleges för allmän utbildning och en associerad examen, sedan Illinois State University för en kandidatexamen. ISU-lektioner kommer att hållas i Chicago på universitetets National Center for Urban Education i Garfield Park.
Efter en årslång studentundervisningsspelning kommer akademiker att få prioriterad tillgång till jobb på CPS.
Målet är att bygga ett nätverk av nya lärare som ser ut som Chicago-barn, som kommer från Chicagos samhällen, som är investerade i Chicagos stadsdelar, eftersom de i slutändan är CPS-utexaminerade, sa Matt Lyons, CPS:s chief talent officer.
Endast cirka 11 % av distriktets 350 000 elever är vita, men hälften av dess 22 000 man starka lärarstyrka är vita.
Samtidigt anger cirka 10 % av CPS 100 000 gymnasieelever i karriärundersökningar att undervisning är en karriär de är intresserade av, sa Lyons. Ändå är bara cirka 140 CPS-studenter bland de 1 200 till 1 600 lärare som anställs av distriktet varje år. Målet är att komma närmare 500 hemodlade lärare varje år.
Vi är övertygade om att vi kommer att nå mycket fler elever än de som navigerar i systemet på egen hand just nu, sa Lyons. Det finns en uppsättning studenter som redan är intresserade av att undervisa, och inte så många som skulle kunna vara som hittar igenom processen.
Trots intresset har studier visat att nästan hälften så många svarta och latinostudenter tar examen från Illinois college med utbildningsgrader som för ett decennium sedan.
Jackson sa att flera hinder har skapat det problemet: College är för dyrt, och mentorskapsmöjligheter är inte lätt tillgängliga. Lärare tjänar inte heller tillräckligt med pengar för att många människor ska vara villiga att ta på sig det ansvar samhället ber dem att ta, sa han.
Till att börja med är CPS mål att sätta ihop en kohort på 100 studenter för läsåret 2021-2022. Lyons sa att distriktet är uppmärksamt på att inte kannibalisera från andra initiativ som matar samma mål medan det rekryterar studenter till detta program. Även om det kommer att ta fyra år för den första kohorten att ta tag i lärarbristen, sa Lyons att distriktet hoppas att detta initiativ kan växa till en del av den långsiktiga lösningen.
Programmet ger inget direkt ekonomiskt stöd till studenter; det inkluderar karriär, akademisk och finansiell rådgivning och ett sommarbryggprogram innan första året på college. De flesta studenter som skulle vara intresserade skulle dock sannolikt vara berättigade till federalt studiestöd, sa Lyons.
Detta är inte CPS första försök att ta itu med det här problemet, och det kommer förmodligen inte att vara det sista. I december ringde skolstyrelsen a samhällsmöte för att lyssna på oro och förslag från intressenter som sa att det inte fanns tillräckligt med färglärare i distriktet, och några förblev skeptiska till att något skulle förändras.
Jackson sa att lärare som kommer från de samhällen de tjänar är bättre i stånd att få kontakt med sina elever eftersom deras välbekanta erfarenheter av att växa upp bildar band som stärker barnens utbildning, sa han.
Jag möter mina elever och deras familjer i butiken eller banken eller bara reser genom samhället eftersom jag är en person som vill få kontakt med mitt samhälle, sa Jackson. De ser mig handla mat till lektionen för ibland går jag och hämtar mat och snacks till dem. Och de säger: 'Herregud, han är en riktig person.' Och de får se mig i samhället.
Att vara uppvuxen på södra sidan, undervisa på södra sidan, det finns en stark koppling och ett band som jag kan relatera till dem utanför den akademiska miljön.
බෙදාගන්න: